BENVINGUTS I BENVINGUDES A L'ESCOLA CAL MAIOL

BON ESTIU

L'AULA PETITA US DESITJA MOLT BON ESTIU!

TEXT EXPLICATIU

Per acabar el curs els alumnes de Cicle Mitjà han volgut fer un petit text d'un animal.

Primer hem decidit què hi havia de dir el text i ho hem agrupat amb amb els següents apartats:

- Com és?

- On viu?

- Què menja?

Seguidament busquem la informació per a contestar aquestes preguntes.

Finalment, ho passem a l'ordinador.

POEMES

El poemes són textos que comuniquen idees o sentiments amb paraules escollides perquè sigui bonic, tingui ritme i musicalitat.

Els alumnes de 5è de l'aula petita, després de l'observació i anàlisi de diferents poemes han fet els seus.

M'agrada l'escola plena de rialles

on petits i grans s'emmirallen.

M'agrada l'escola en dies de pluja

quan tothom a les classes puja.

M'agrada l'escola ben assolellada,

l'escalfor dels nens em deixa enamorada.

M'agrada l'escola quan plora

perquè les abraçades ens millora.

Alumnes   de 5è de l'Aula Petita

SANT JORDI

Aquesta setmana hem estat preparant la Diada de Sant Jordi.
Una de les tradicions que té l'escola és explicar la coneguda llegenda als més petits.

Aquest any en Kamaldeep i la Miluska ho han fet amb molta il·lusió.

La llegenda de sant Jordi és un relat que té gairebé 2.000 anys d’història i que en tots aquests anys ha estat notablement desvirtuada. Arrenca amb les persecucions cristianes durant l’imperi romà, i hi intervenen les croades, un dels llibres més difosos de l’edat mitjana i el folkorista Joan Amades.

La versió que va aplegar, Joan Amades, al segle XIX té un seguit de trets que són únics de la versió catalana, fruit d’un lent procés d’adaptació que va durar segles. El primer és la localització: el nostre relat no passa a Silene (Líbia), on el va situar Iacoppo da Varazza, sinó a Montblanc, i en algunes versions, a Rocallaura. I el segon matís és que la nostra tradició oral explica que, una vegada mort el drac, les gotes de sang que arribaven a terra es convertien en un roser que floria amb profusió i del qual el cavaller va agafar la flor més formosa per obsequiar la princesa abans de desaparèixer.

LECTOESCRIPTURA

Avui formem paraules de tres síl·labes. I fem una frase amb cada mot.

Ruta per la Rambla

Avui l'Ever, la Miluska i en Rachid hem fet de guies turístics per la Rambla de Barcelona.

El meu primer conte

En Jordi vol compartir amb vosaltres el seu primer conte:

AVIAT CARNAVAL!

La Miluska, l'Ever i en Rachid  han realitzant la circular de CARNAVAL.
Les famíles la rebran a finals d'aquesta setmana.

CARTES AL DIRECTOR

Les cartes al director són textos argumentatius que manifesten una opinió personal de l’actualitat, una queixa o un agraïment. Tenen una secció als diaris i solen ser molt llegides pels lectors.

Té aquesta estructura:

1.    INTRODUCCIÓ

            1r paràgraf:  presentació del tema.

2.    DESENVOLUPAMENT

2n paràgraf: primera justificació o argument que defensa el seu tema.

3r paràgraf: segona justificació o argument que defensa el seu tema.

3.    CONCLUSIÓ

           Últim paràgraf: resum o idea del que s’ha volgut dir.

ANEM A LA PIZZERIA

Per celebrar l'Any Nou hem decidit anar a una pizzeria.

Tot jugant hem treballat les fraccions i els diners.

Mireu quina bona cara fa la pizza!

BONES FESTES!

Els nens i nenes de l'Aula Petita us desitgem
BONES FESTES I FELIÇ ANY 2018

ANEM A COMPRAR

Per a treballar les monedes fem veure que anem a comprar i així ho tenim més clar.

PETITA PRESENTACIÓ DE L'ESCOLA

AUTORS: Rachid i Ever

FEM UNA NOTÍCIA

Els nens de 5è hem estat treballant la notícia: el seu esquema o estructura amb les seves parts i les preguntes que ha de contestar una notícia.
- Què?
- Qui? 
- Quan?
- On?
- Per què? 
- Com?

Finalment, a partir d'un titular ens hem inventat aquesta notícia:

Rachid i Miluska

ESCRIVIM UN CONTE

Abans d'escriure analitzem el tipus de text que volem fer. En aquest cas, hem llegit la llegenda del Drac de les Gavarres.

Aquest text ens ha dut a fer algunes investigacions, com esbrinar on són les Gavarres i altres muntanyes del món.



Després, entre tots, hem decidit que faríem un conte conjunt seguint aquest esquema:

1. En el plantejament o presentació

1. El protagonista:

Com es diu?

Com és?

On i amb qui viu?

Què fa normalment?

2. Altres personatges:

3. On i quan passa l’acció? 

4. Què passa excepcionalment?

2. En el nus

1. Quin problema succeeix? 

2. Com es viu el problema? 

3. En el desenllaç

1. Com es resol el problema? 

2. Quina reacció emotiva tenen els personatges?

3. Quina moralitat se’n desprèn?

Finalment, fem la darrera revisió un cop escrit a l'ordinador.

Ah, i ens avaluem nosaltres mateixos:

	SÍ	NO
He posat títol?
He fet servir una fórmula per començar el conte?
He explicat com són els personatges?
He explicat què fa normalment el protagonista?
He explicat on i quan passa?
He explicat quin problema passa?
He explicat com es soluciona el problema?
He explicat com reaccionen els personatges?
He fet servir una fórmula per acabar el conte?

	SÍ	NO
He escrit, primer, el conte en brut?
He fet  bona lletra?
He tingut en compte els marges?
He il·lustrat el conte?
He fet frases curtes i he puntuat el text? (punts, comes)
He utilitzat els signes:  !,  ?,  -,  :
He consultat el diccionari?
He demanat ajut?
He corregit l’ortografia?
Estic content del text que he fet?