L'Aula petita és un recurs i un espai de suport que atén l'alumnat que necessita una atenció més individualitzada en algun moment de la seva escolarització. Treballem de manera engrescadora les àrees escolars amb petit grup o individualment, depenent de les necessitats de cada alumne. I mirem de passar-ho molt bé aprenent.

divendres, 20 de desembre del 2019

BONES FESTES

L'alumnat de l'Aula Petita us desitja 
MOLT BONES FESTES I BON ANY 2020!!!


dijous, 12 de desembre del 2019

LA NOTÍCIA II: contingut

El contingut de les notícies responen 6 preguntes: QUÈ? QUI? QUAN? ON? PER QUÈ?  COM?

Avui fem de periodistes i expliquem una notícia:


CELEBREM EL NADAL

L' escola Cal Maiol farà el festival de Nadal 
a les Cotxeres de Sants

Aula Petita 4t
Barcelona

El 19 de desembre a les 9.30h tot l'alumnat, professorat i famílies de l'escola Cal Maiol celebrarà, com cada any, la festa de Nadal a les Cotxeres de Sants. Els més petits de l'escola dansaran i els més grans faran una obra de teatre. També, tots i totes cantarem la història del Petit avet. 
Tota la comunitat educativa desitjarà BONES FESTES i FELIÇ 2020.



dimarts, 10 de desembre del 2019

ORIENTACIÓ ESPACIAL I GRAFISME

L'orientació espacial és molt important per la lectoescriptura. Al treballar-la podem evitar inversions en la lectura, rotació de lletres i podem millorar la grafia. 

Aquí teniu un parell d'exemples d'activitats que hem fet a l'aula petita. Ens ho hem passat d'allò més bé!



Per veure més fotografies cliqueu AQUÍ

LA NOTÍCIA I: forma

El grup de 4t comença a treballar la notícia. 
Avui, cadascú ha triat una notícia del diari i l'hem enganxada en un full.
Hem observat que les notícies tenen diferents mides de lletres, estan escrites en columna i sovint hi ha imatges.







dimarts, 26 de novembre del 2019

SEPARACIÓ SIL·LÀBICA

Seguim treballant la consciència fonològica i separem les paraules en síl·labes. Hem pogut veure que si separem les paraules en síl·labes ens és més fàcil poder-les llegir i escriure.

Aquí teniu un petit tastet d'algunes activitats i jocs que hem fet a l'aula petita.  



Per veure més fotos cliqueu AQUÍ

CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA

Des de l'inici de curs, l'alumnat de cicle inicial ha estat treballant la consciència fonològica i el traç. Treballar-ho ens anirà molt bé per començar a aprendre a llegir i a escriure. 

Aquí podreu veure un parell d'exemples d'activitats i jocs. 





Per veure més fotos cliqueu AQUÍ

dimecres, 30 d’octubre del 2019

LA RECEPTA

L'Andrea i en Yandel hem treballat la recepta.

Primer hem llegit una recepta i hem observat quina estructura té:


TÍTOL
INGREDIENTS
-
-
-
...
ELABORACIÓ
1.
2.
3.
...
Després hem fet una petita representació de com es fa una truita a la francesa.


Finalment, l'hem escrit.

dimarts, 15 d’octubre del 2019

EL CORREU ELECTRÒNIC

Després d'escriure una carta vam treballar el correu electrònic, que és immediat i el que s'utilitza avui.




divendres, 4 d’octubre del 2019

LA CARTA PERSONAL

L'alumnat de Cicle Superior hem estat treballant aquests dies la carta.


És veritat que ara s'utilitza menys, perquè el correu electrònic és immediat, però fa moooolta il·lusió rebre una carta d'un amic o amiga.
Així que vam decidir escriure's una carta entre nosaltres.


Ja les tenim quasi a punt! Només falta el segell.


Anem a la bústia a tirar les nostres cartes.

Ja han arribat!!!!
Només han trigat un dia!



dijous, 26 de setembre del 2019

QUI ÉS QUI?

Avui hem jugat a QUI ÉS QUI?

El joc és el tradicional, però a l'Aula petita hem utilitzat unes fotografies de persones reals i així podem jugar-hi tots a la vegada.
Aquest joc ens ajuda a treballar vocabulari i descriure oralment les persones.





dilluns, 16 de setembre del 2019

dilluns, 24 de juny del 2019

Quins deures podem posar als nostres infants?

Compartim els consells de Nati Bergada:

L’estiu és un moment ideal per realitzar activitats educatives molt enriquidores i que no es poden fer al llarg del curs escolar a causa de la manca de temps.
El més recomanable és que els alumnes no desconnectin totalment durant les vacances, sinó que segueixin fent activitats que potenciïn les seves capacitats intel·lectuals, però ho poden fer de manera molt més lúdica i vivencial.

Activitats educatives

  • Fer un diari de les vacances (Llengua) Explicar el que fem a les vacances i afegir fotos, dibuixos, enganxar entrades o tiquets de les activitats que es realitzen.
  • Llegir: contes, llibres, revistes, còmics, cartells que et trobes pel carrer, tríptics…. (Llengua i educació en valors). Intercanviar llibres/contes amb els amics.
  • Descobrir i visitar museus (Aprenentatge interdisciplinari)
  • Anar a la biblioteca (Aprenentatge interdisciplinari)
  • Mirar pel·lícules educatives i documentals en diferents idiomes (Llengua)
  • Jugar a jocs de taula: Parxís, escacs, dòmino, l’oca, jocs de cartes, rummykub, scrabble, monopoly… (Aprenentatge competencial i treball en equip)
  • Fer polseres. (Plàstica) Muntar una parada de polseres amb els amics perquè aprenguin el valor dels diners i treballin els euros (Matemàtiques)
  • Muntar puzles, maquetes, lego, robòtica …  (Lògica i matemàtiques)
  • Escoltar diferents estils de música i ballar (Música)
  • Inventar i representar una obre de teatre amb els amics/gues (Llengua, aprenentatge competencial i treball en equip)
  • Escriure un conte o un còmic (Llengua)
  • Pintar i decorar pedres (Plàstica)
  • Envia una postal a algun amic/ga (Llengua)

Activitats a l’aire lliure

  • Banyar-se a la platja,  a la piscina, al riu, en un llac … (Educació física, descoberta de l’entorn, medi natural)
  • Fer dibuixos al natural (Plàstica i medi natural)
  • Excursions a peu (Geografia: orientació en el mapa i ús de la brúixola)
  • Sortides amb bicicleta (Geografia: Orientació en el mapa)
  • Descobrir gran diversitat de parcs (Geografia: Orientació en el mapa)
  • Observar insectes i animals en el seu hàbitat natural (Medi Natural)
  • Fer jocs d’aigua: globus, pistoles d’aigua, xeringues, galledes, esponges, mànega … (Educació física)
  • Sortir a fer volar un estel (Aprenentatge competencial)
  • Construir un castell de sorra a la platja (Aprenentatge competencial)
  • Mirar els núvols i jugar amb les seves formes (Medi natural i plàstica)
  • Jardineria: Plantar plantes, regar, fer un hort…. (Medi Natural)
  • Descobrir amb un telescopi les estrelles, les constel·lacions, veure estels fugaços …. (Medi Natural)
  • Construir una cabana (Aprenentatge competencial i treball en equip)
  • Fer fotografies de l’entorn, de les pròpies vivències… (Plàstica i medi natural)
  • Veure una posta de sol i gaudir de la natura (Medi Natural)
  • Fer una caminada nocturna (Medi Natural)
  • Dormir en una tenda de campanya o fer bivac (Medi Natural)
  • Fer la migdiada en una hamaca (Aprenentatge competencial)
  • Muntar una botigueta amb els amics (Aprenentatge competencial)
  • Fer un pícnic a l’aire lliure (Aprenentatge competencial) 
  • Viatjar: Fer el llistat de què necessitem (Llengua), descobrir la zona on anirem de vacances i preparar possibles activitats a fer (Aprenentatge competencial)
  • Fer esports d’aigua: Kayak, pàdel surf, snorkel, ràfting… (Educació física)
  • Fer esport: futbol, tenis, bàsquet … (Educació física, els valors de l’esport …)
  • Joc lliure en el qual els infants inventin, improvisin, experimentin, provin, descobreixin… (Aprenentatge competencial)

Activitats d’experimentació

  • Experimentar amb diferents elements: sorra, aigua, gel, fang, plastilina, gelatina, colorants … (Activitat manipulativa i plàstica)
  • Crear un hàbitat i estudiar algun animal: cap grossos, grills, insecte pal, peixos, papallones, caragols… Cuidar-los durant uns dies i descobrir com són, què mengen, com es reprodueixen… (Medi Natural)
  • Experimentar amb bombolles gegants de sabó  (Activitat manipulativa i plàstica)
  • Fer experiments. Pot ser útil veure els experiments del Dinàmiks (Medi Natural)
  • Land art: elaborar obres d’art contemporànies amb elements de la natura. Pots veure aquest vídeo.  (Plàstica i Medi Natural)
  • Fer vídeos amb la tècnica stop motion (Aprenentatge interdisciplinari)
  • Elaborar una maqueta  (Activitat manipulativa i plàstica, aprenentatge interdisciplinari)

Activitats domèstiques

  • Anar a comprar: Fer la llista de què cal comprar (Llengua) i saber pagar i calcular el canvi (Matemàtiques)
  • Cuinar: Seguir una recepta entenent cada pas (Llengua: lectura i comprensió lectora) i mesurar les quantitats que diu la recepta (Matemàtiques: calcular les mesures amb la balança). Es poden fer receptes senzilles com: gelats, granissats, batuts, gelatina, truites, galetes, magdalenes, pastissos …
  • Ajudar en la neteja i les taques de casa: parar taula, ordenar i netejar l’habitació, llençar la deixalla al contenidor, rentar els plats, … (Aprenentatge competencial)

BON ESTIU!

diumenge, 5 de maig del 2019

TEXT FUNCIONAL: ANUNCI PUBLICITARI


 Aquests són els anuncis publicitaris que han creat l'Ever i el Rayan. Han treballat de valent i han demostrat ser un bons redactors publicitaris. Comprarieu els seus productes anunciats?

    
  


divendres, 5 d’abril del 2019

LA NOTÍCIA II

Aquestes són les notícies que ens hem inventat:







dilluns, 18 de març del 2019

LA NOTÍCIA I

Fa unes setmanes que estem treballant les notícies dels diaris.

La notícia explica un fet d'actualitat. Aquest fet ha de ser important, extraordinari o curiós. L'objectiu de la notícia és informar.

En un text d'una notícia hi trobem:
  • El titular. Es destaca en negreta i cos de lletra més gran.
  • El subtitular. Frase que se situa a sota del titular i n'amplia la informació
  • El cos de la notícia que té una estructura de piràmide invertida, és a dir, les informacions més rellevants van a l'inici mentre que les menys importants, es posen al final. 
Quan una notícia inclou una imatge, aquesta ve acompanyada per un peu de foto. També hi figura l'autor de la fotografia (fotògraf, agència o imatge d'arxiu)


El text de la notícia ha de respondre a: 
  • QUÈ: fet o esdeveniment que ha succeït.
  • QUI: protagonistes de l’esdeveniment.
  • ON: lloc o espai on ha tingut lloc el fet o esdeveniment.
  • QUAN: moment o temps en què s’ha produït el fet.
  • PER QUÈ: causes de l’esdeveniment.
  • COM: de quina manera ha passat.

diumenge, 17 de març del 2019

TEXT EXPLICATIU: L'ESQUEMA




La Miluska ha treballat l'esquema aquesta setmana. Com que l'alumnat de 6è està estudiant la Revolució Industrial a medi social, hem aprofitat per fer un esquema d'aquest tema. Ens ha servit per localitzar les idees principals i secundàries i per poder estudiar el seu contingut amb més facilitat.






diumenge, 10 de març del 2019

TEXT EXPLICATIU: EL RESUM


El passat 11 de febrer vam celebrar a l'escola el Dia de la dona i de la nena a la ciència, així que vam aprofitar per fer un resum d'aquest tema tan interessant.

Vam entendre, entre altres coses, que és molt important que surtin referents femenins als llibres i als mitjans de comunicació. Si aquests referents femenins no són visibles podem arribar a pensar que no existeixen! 




TEXT NARRATIU: LA FOTONOVEL·LA



La Miluska ha acabat la seva primera fotonovel·la! Hem aprofitat per recordar que són les bafarades, les vinyetes i les onomatopeies... 
Ens ho hem passat d'allò més bé creant la història, fent les fotografies al pati de l'escola i el seu muntatge amb l'ordinador. 



 
 


dimarts, 19 de febrer del 2019

L'ENTREVISTA

Un grup d'alumnes ha volgut entrevistar a dues mestres de l'escola. 
Primer van pensar les preguntes, després van gravar l'entrevista a l'iPad i finalment van escoltar i escriure les respostes.



La Dana i en Guiu han entrevistat a l'Ely i la Manpreet i la Naiala a la Mayte


dilluns, 28 de gener del 2019

LA RECEPTA

La recepta és un text instructiu perquè t'explica com fer un menjar.

El 24 de gener vam representar com es feia una truita a la francesa a partir de la seva recepta.



L'esquema d'una recepta és:

TÍTOL

   INGREDIENTS
   -
   -
   -
   ....

   ELABORACIÓ
   1.
   2.
   3.
   4.
   ...

dimarts, 22 de gener del 2019

GLIFING




Al Laboratori de Lletres de 2n els alumnes treballen amb el Glifing, l’entrenador lector. Amb aquest programa posen en pràctica la lectura, aprenen noves paraules, milloren la comprensió i la velocitat lectora.





En Glif i la Bet els acompanyen en tot moment: els animen, regulen l’activitat amb les senyals de stop i fletxa, i els feliciten per la feina ben feta.




Us animen a treballar el Glifing des de casa! Recordeu que tots teniu un usuari i clau per accedir-hi.